济南二机床集团公司技工学校于2008年1月23日，组织教师进行《关于完善数控操作（车）、钳工专业实施教学大纲和计划》的专题研究，研究的主题是如何在教学中突出以学生为主体，教师为主导的原则，要解决的教学问题，如学生上课睡觉的问题，学生就业能力与企业要求还有差距的问题，学生学习成就感问题，教师教学兴趣与成就感问题等。对文化基础薄弱，特别是数理化及英语学习有困难的学生，能将这些学生掌握教学目标的要求，掌握职业规范。做到 “能说” ，　“会写”， “善干”。

     教学对策：循序渐进，分层次教学，理论联系实际，训练促进理论学习。因此，教学计划、大纲修订（制订）的原则。要适合我校教学模式和教师特长。以学生为根本（现有生源质量状况），以就业为导向，以中级国家职业标准为尺度，以技能为核心，以实用、够用、好用（大部分老师可参照执行）为度。技术课要为工艺课服务，工艺课为实习训练服务。按企业的工作程序和学生实习过程的认知能力和水平深化教学内容，教学内容要循序渐进，螺旋上升，以方便实用为原则。教学目标按认识、了解、理解、熟悉、掌握等层次要求；教学建议分为浅、中、深；解决“教什么”和“怎么教”的问题。